Не за горами начало учебного года. Ни для кого не секрет, что дети куда лучше усваивают знания, подкреплённые наглядными материалами. Однако картинок в книге может быть недостаточно: там невозможно показать протекание какого-либо биологического процесса или химической реакции, или же продемонстрировать некие исторические события. На помощь придёт проектор, который обеспечит большую картинку в классе, которую будет хорошо видно всем учащимся. Acer предлагает несколько моделей, хорошо подходящих для подобного сценария за счёт высокой яркости и других полезных функций — ниже расскажем о них подробнее.

Источник изображений: Acer

Проектор Acer S1286H наилучшим образом подойдёт для небольших кабинетов в школе, так как он обладает коротким фокусным расстоянием. Проще говоря, даже с небольшого расстояния он способен выдать картинку большого размера, до 150 дюймов по диагонали. При этом стандартное разрешение составляет 1024 × 768 пикселей, но поддерживается и более высокое разрешение в 1920 × 1200 точек. Поддерживается коррекция трапецеидальных искажений, а наличие встроенных 16-Вт динамиков обеспечит громкий и качественный звук.

Другим важным преимуществом данного проектора является весьма высокая яркость в 3500 люмен (ANSI). Это позволит полноценно использовать Acer S1286H даже не зашторивая окна — картинка всё равно останется чёткой. Поддерживается и режим ECO в котором максимальная яркость составляет 2800 люмен. Динамическая контрастность проектора составляет 20 000:1.

Acer S1286H выполнен по технологии DLP с тремя матрицами (3 DMD). Ресурс лампы проектора в стандартном режиме составляет 5000 часов, в ECO-режиме — 6000 часов, а в режиме ExtremeEco — 10 тыс. часов. Тут же отметим поддержку технологий защиты от пыли, возможного износа и ухудшения изображения. Acer ColorSafe II управляет динамическими значениями RGB для предотвращения потери цвета. Acer ColorBoost3D обеспечивает естественные цвета и яркое изображение. Acer LumiSense регулирует яркость изображения и насыщенность цветов в зависимости от содержимого. Acer BlueLightShield защитите глаза от ненужного напряжения за счёт снижения интенсивности синего света, что особенно важно для детей.

Для удобства использования проектора в организациях, в том числе школах, у Acer S1286H есть система управления Crestron, которая позволяет удалённо управлять, обслуживать и вести мониторинг устройства в любом месте с помощью интернет-соединения. Набор интерфейсов включает HDMI, USB, входной и выходной VGA (D-sub), пару 3,5-мм аудиоразъёмов (вход и выход), а также COM-порт.

Следующим интересным кандидатом в проекторы для учебного кабинета является модель Acer H5386BDi. Этот проектор выделяется более мощным источником света с яркостью до 5000 люмен (до 4000 люмен в режиме ECO), что позволяет использовать его без каких-либо компромиссов по качеству изображения даже в сильно освещенном помещении.

Данный проектор способен выводить огромное изображение размером до 300 дюймов по диагонали (это более 7,6 метров) с разрешением до WUXGA (1920 × 1200 пикселей). Минимальное фокусное расстояние составляет 1 метр, а максимальное — 10 метров. Конечно же, имеется и коррекция трапецеидальных искажений в диапазонах +/-40° вертикально и горизонтально, как и у модели выше. Это облегчает настройку проектора под разные помещения и экраны.

В проекторе Acer H5386BDi применены технологии Acer, направленные на улучшение качества изображения и повышение комфорта для зрителей, а именно Acer Bluelight Shield, Dynamic Black 20000:1, Acer LumiSense, Acer ColorBoost3D, Acer ColorSafe II и другие. И тут же отметим тихую работу системы: в стандартном режиме уровень шума не превышает 27 дБА, так что проектор фактически не будет слышно.

Удобной особенностью Acer H5386BDi является поддержка беспроводного подключения к источнику сигнала. Для этого в комплекте имеется специальный адаптер, который подключается к порту USB компьютера и позволяет дублировать его экран на проектор. Есть и стандартные интерфейсы HDMI и VGA. А наличие встроенного динамика на 3 Вт обеспечит качественное звучание без дополнительного оборудования.

Наконец, Acer предлагает продвинутый проектор Acer X1528i, который отличается ещё более высокой яркостью в 4300 люмен в стандартном режиме работы и 3440 люмен в энергосберегающем режиме ECO. Там образом данный проектор способен обеспечить ещё более насыщенную и яркую картинку даже в очень светлых помещениях. Отмечается и высокая контрастность — 10 000:1 благодаря технологии DynamicBlack. А ещё производитель обращает внимание на долгий срок службы проектора: в стандартном режиме он составляет 5000 часов, в ECO — 10 тыс. часов и в ExtremeEco — 15 тыс. часов.

Родное разрешение данного проектора — Full HD (1920 × 1080 точек), но также поддерживается вывод изображения с разрешением 1920 × 1200 точек. Производитель также отмечает способность Acer X1528i отображать 1,07 млрд цветов, что обеспечивает высокую точность цветопередачи и насыщенность изображения.

Имеются и уже упоминавшиеся фирменные технологии для улучшения качества изображения и повышения комфорта пользователей, а именно Acer Bluelight Shield, LumiSense, ColorBoost3D, ColorSafe II и другие. Тут же отметим поддержку режима Football Mode, который повышает яркость, насыщенность, четкость и гамму в светлых сценах, а также оптимизирует изображение и цветопередачу газона и кожи футболистов для достижения максимально яркой и сочной картинки.

Имеется поддержка беспроводного подключения к источнику сигнала, а также традиционные проводные интерфейсы VGA и HDMI. Как и у вышеописанных проекторов, у Acer X1528i присутствует поддержка HDMI 3D, что позволяет воспроизводить 3D-контент высокого разрешения.

Что касается стоимости, то Acer S1286H предлагается за 45 709 рублей, модель Acer H5386BDi обойдётся в 44 058 рублей, а старший Acer X1528i можно приобрести за 82 790 рублей. Как видно, Acer предлагает довольно разнообразный ассортимент проекторов с высокой яркостью и долгим сроком службы, что важно в случае использования их в школьных классах.

ЮНЕСКО, входящее в ООН учреждение, которое курирует вопросы образования, науки и культуры, опубликовало доклад, в котором призвало запретить использование смартфонов в школах по всему миру. Эта мера улучшит качество обучения и оградит детей от запугивания и преследования в киберпространстве, уверены в ведомстве.

Источник изображения: Peggy_Marco / pixabay.com

Существуют доказательства, что чрезмерное использование мобильных телефонов напрямую связано со снижением успеваемости, а большое количество проведённого перед экраном времени негативно влияет на эмоциональную стабильность детей, говорится в документе. Призыв к запрету смартфонов указывает, что цифровые технологии в целом, включая ИИ, должны быть подчинены «ориентированному на человека видению» образования — они не могут вытеснять личное общение с учителем.

ЮНЕСКО предостерегает политиков от бездумного внедрения цифровых технологий, положительное влияние которых на результаты обучения и экономическую эффективность легко переоценить, а новое не всегда оказывается лучшим. Всё более широкие сегменты обучения переходят в онлайн, особенно в университетах, и недопустимо пренебрегать «социальным аспектом» образования, при котором студенты проходят обучение в очном формате. «Те, кто призывают к усилению индивидуализации, возможно, упускают из виду саму суть образования», — утверждают авторы доклада.

Правительствам стран следует убедиться, что у них есть чёткие цели и принципы, в соответствии с которыми цифровые технологии в образовании приносят пользу и позволяют избежать вреда как здоровью учащихся, так и более широким аспектам — демократии и правам человека, например, посредством вторжения в частную жизнь или разжигания ненависти онлайн. Чрезмерное или ненадлежащее использование учащимися технологических решений — смартфонов, планшетов или ноутбуков — может отвлекать, мешать или оказывать пагубное влияние на процесс обучения. Приводятся материалы крупномасштабных международных исследовательских проектов, указывающих на «отрицательную связь» между чрезмерным применением цифровых технологий и успеваемостью.

Источник изображения: Mirko Sajkov / pixabay.com

Технологии потенциально могут открыть новые возможности обучения для миллионов людей, но предоставляемые ими преимущества распределяются неравномерно — люди с невысоким достатком исключаются из этого процесса, а цифровая образовательная инфраструктура оказывается дорогой. Более того, слишком невелико число заслуживающих доверия исследований, подтверждающих, что цифровые технологии приносят пользу образованию — значительная их часть финансируется частными образовательными компаниями, имеющими целью продажу продуктов цифрового обучения. Их влияние на политическую конъюнктуру по всему миру растёт, и это причина для беспокойства.

Власти стран, утверждают в ЮНЕСКО, уже начинают осознавать приоритетное значение нужд учащихся — в качестве примера приводится Китай, где применение цифровых устройств в качестве инструментов обучения ограничивается 30 % учебного времени. При этом между такими блоками предусмотрены регулярные перерывы. В эпоху карантина онлайн-обучение смогло остановить упадок образования — на этот формат перешли миллиарды учащихся, но миллионы без доступа к интернету оказались за бортом.

В ЮНЕСКО проанализировали 200 систем образования по всему миру и установили, что каждая шестая страна запретила использование смартфонов в школе: во Франции соответствующая норма работает с 2018 года, в Нидерландах она вступит в действие в 2024 году. Бывший министр образования Великобритании попытался ввести эту норму в 2021 году по всей стране, но встретился с противодействием профсоюзов, которые отметили, что такие запреты могут вводиться только руководствами образовательных учреждений.

В России с февраля 2023 года запустят пилотный проект, в рамках которого проверкой сочинений школьников будет заниматься искусственный интеллект, сообщил ресурс РИА «Новости» со ссылкой на пресс-службу Национальной технологической инициативы (НТИ).

Источник изображения: Pixabay

«В России создали искусственный интеллект для проверки сочинений. Пилотное применение новой разработки начнётся в школах в феврале и будет касаться учителей русского языка и литературы, истории и обществознания», — указано в сообщении НТИ.

Как отметили в пресс-службе, разработанный алгоритм позволяет выявлять ошибки лучше среднестатистического преподавателя-эксперта. К тому же, с его помощью определяются не только грамматические и пунктуационные ошибки, но и смысловые недочёты.

По словам директора фонда НТИ Вадима Медведева, созданный алгоритм поможет уменьшить временные затраты проверяющих преподавателей на 20 %, что позволит сократить влияние человеческого фактора при проверке сочинений.

Ранее в Лицее НИУ ВШЭ провели эксперимент, поручив нейросети сгенерировать текст согласно требованиям, предъявляемым к итоговым сочинениям в средней школе. После проверки преподавателями, которые не знали о его происхождении, сочинение получило допуск к ЕГЭ.

В ходе онлайн-трансляции IX Общероссийского родительского собрания министр просвещения России Сергей Кравцов объявил о том, что с 1 сентября школьникам будет запрещено использование мобильных телефонов на уроках.

Источник изображения: Trenton Stevens/unsplash.com

Трансляция мероприятия до сих пор продолжается, ознакомиться с ней можно как на сайте министерства, так и в социальной сети ВКонтакте — в разделе VK Видео. Министр подчеркнул, в каких именно случаях запрещается использовать мобильные телефоны/смартфоны.

«Что касается уроков, в соответствии с новыми санитарными правилами <...> у нас мобильные телефоны на уроках — на уроках, я подчёркиваю — использовать не допускается», — заявил он. Кроме того, Министр указал, что мобильные телефоны «негативно формируют ребенка» и «влияют на здоровье малышей».

Как сообщает портал РБК, ещё в апреле Сергей Кравцов заявил, что министерство намерено разослать школам рекомендации, регламентирующие «оборот» мобильных телефонов, согласно которым нужно будет сдавать их перед началом занятий, а использовать их можно будет только по просьбе учителей в рамках учебного процесса. При этом ведомство не уточнило, будет ли запрет распространяться на учителей.

Судя по последнему заявлению, о попытках изъять телефоны полностью на учебный день, речи, вероятно, идти не будет. Как сообщает РБК, по словам министра его дочь, идущая в восьмой класс, не имела смартфона до 14 лет.

В Telegram-канале Минцифры России появилась важная информация. Ученики 8-11 классов, желающие получить престижную и высокооплачиваемую работу, смогут пройти двухлетние курсы по освоению современных языков программирования.

Источник изображения: John Schnobrich/unsplash.com

Как сообщает Минцифры, правила предоставления субсидии утверждены правительством РФ. Совсем скоро записаться на курсы обучения можно будет на портале госуслуг.

По имеющимся данным, учебная программа состоит из четырёх модулей по 36 академических часов, распределённых на два года. Обучением займутся локальные образовательные площадки в онлайн- и офлайн-режимах, а выбором самих площадок займётся оператор проекта — т. н. «Университет 2035».

Сообщается, что скоро на портале госуслуг появится возможность пройти тестирование, позволяющее определить степень готовности к обучению. Исходя из результатов теста будет предложен соответствующий курс, позволяющий освоить первую IT-специальность ещё в школе — он будет дополнять школьную программу по математике и информатике.

Известно, что в 2021 году был реализован пилотный проект, а теперь действие соответствующей инициативы распространится на всю страну. По данным Минцифры, сначала обучение пройдут не менее 100 тыс. учащихся, а к 2030 году основам программирования будет обучено 1,2 млн российских школьников.

Правительство РФ издало постановление, согласно которому в стране появятся 30 инженерных школ — в них будут готовиться кадры для технологических компаний. Программа предусматривает 36,6 млрд руб. государственных вложений и финансовое участие крупнейших профильных предприятий.

Источник изображения: Gerd Altmann / pixabay.com

Согласно постановлению №619 «О мерах государственной поддержки программ развития передовых инженерных школ», инженерные школы будут создаваться на базе прошедших конкурсный отбор российских вузов, а финансироваться инициатива станет в формате грантов. Выбирать претендентов будут эксперты специального совета при Минобрнауки — каждая площадка получит до 1 млрд руб. господдержки. Эти деньги должны пойти на организацию школы, стажировок и практики с кураторами в крупных технологических компаниях и госкорпорациях.

Реализация проекта начнётся в кратчайшие сроки: уже к 8 мая 2022 года будет сформирован Совет грантов, а конкурс среди вузов пройдёт до конца месяца. По его результатам определятся 30 победителей, на базе которых стартует создание пилотных школ. В перспективе их число увеличится до сотни. Ожидается активное участие и передовых компаний, которые сейчас испытывают кадровый дефицит: «Яндекс», «Ростех», РЖД, КамАЗ, «Синара» и некоторые другие — сейчас они готовы вложить в проект до 1,5 млрд руб. Доля внебюджетного участия обещает быть значительной: 35 % в 2022 г., 25 % в 2023 г. и 20 % в 2024 г.

Как заявил вице-премьер Дмитрий Чернышенко, стране необходимо наращивать компетенцию в микроэлектронике, фармацевтике, генетике, агроинженерии, электротранспорте и возобновляемой энергетике. Молодые специалисты будут работать в областях робототехники, искусственного интеллекта, больших данных, цифровых двойников, а также по другим направлениям. Технологические инкубаторы хотят оснастить «по высшему классу» с лабораториями, мощными вычислительными системами и современным оборудованием.

К концу 2024 года каждая инженерная школа должна будет выпустить не менее 90 специалистов, а к 2030 году их должно быть уже не менее 333. Через 8 лет после начала проекта российские работодатели должны будут получить не менее 1 335 выпускников таких учреждений.

Несмотря на то, что в британском обществе нет единого мнения по поводу целесообразности повсеместного внедрения распознавания лиц, в школах Великобритании намерены использовать эту технологию для оплаты учащимися обедов.

Council of Europe

Стало известно, что в Северном Эйршире (Шотландия) девять школ начнут применять распознавание лиц для проведения оплаты за обед. В качестве аргументов для принятия такого решения назвали то, что оплата производится бесконтактным способом, а это повысит безопасность учащихся на фоне продолжающейся пандемии Covid, а также то, что значительно ускорится проведение транзакций.

«В средней школе у нас есть около 25 минут, чтобы обслужить потенциально 1000 учеников. Поэтому нам нужна высокая пропускная способность в точках продаж», — сообщил в интервью Financial Times Дэвид Свонстон (David Swanston), управляющий директор компании CRB Cunninghams, установившей системы распознавания по лицу. По его словам, система позволяет сократить среднее время проведения транзакции при оплате за обед примерно до пяти секунд на одного ученика.

Это далеко не первый случай, когда в школах в Великобритании используют биометрические системы (некоторые уже применяют дактилоскопическую технологию), но в Северном Эйршире будут впервые использовать распознавание лиц, что, как считается, потенциально является более серьёзной угрозой конфиденциальности. Однако Свонстон отметил, что будет использоваться технология, которая не является «живым» распознаванием, так как она не опирается на онлайн-базу данных. Вместо этого система проверяет лица по зашифрованной базе данных шаблонов лиц, хранящейся на серверах в школах.

Подавляющее большинство родителей и учащихся (97 %) дали согласие на запуск системы распознавания, хотя некоторые родители выразили обеспокоенность в связи с тем, что ученикам не было предоставлено достаточно информации для принятия осознанного решения. Они также подозревают, что для некоторых из учащихся могло сыграть свою роль давление со стороны сверстников.