OpenAI представила бесплатный онлайн-курс для учителей средних школ, который освещает основы искусственного интеллекта (ИИ) и его применение в образовании. Участники курса отмечают его полезность, но некоторые педагоги опасаются этических последствий и недостаточного контроля над использованием данных, которые могут быть вверены ИИ.

Источник изображения: Unseen Studio/Unsplash

Компания OpenAI стремится к интеграции своих инструментов на основе искусственного интеллекта в образовательный процесс, предлагая учителям помощь в создании учебных планов и интерактивных пособий. Бесплатный онлайн-курс, который был разработан совместно с американской некоммерческой организацией Common Sense Media, предоставляющей рекомендации и образовательные материалы по использованию ИИ для детей, состоит из девяти модулей и охватывает основы ИИ и его применение в педагогике. По сообщению TechCrunch, курс внедрён уже в десятках школ США, и 98 % участников отметили его полезность.

По заявлению директора подразделения программ ИИ в Common Sense Media Робби Торни (Robbie Torney), школы по всей стране сталкиваются с новыми возможностями и вызовами, поскольку ИИ меняет образование. «С помощью этого курса мы предпринимаем проактивный подход к поддержке и обучению учителей, находящихся на передовой, и готовимся к этой трансформации», — поясняет Торни.

Источник изображения: OpenAI

Однако некоторые педагоги настроены скептически. Лэнс Уорвик (Lance Warwick), преподаватель спортивных дисциплин в Университете Иллинойса в Урбане-Шампейне, опасается, что использование ChatGPT и других подобных ИИ-ботов может привести к этическим последствиям. В частности, Уорвик считает модули курса, посвящённые конфиденциальности и безопасности, «очень ограниченными и противоречивыми», особенно в отношении рекомендаций по использованию любых данных учащихся.

Преподаватель из Университета Аризоны Син а Тре Суэ (Sin á Tres Souhaits) признаёт полезность ИИ-инструментов для создания учебных материалов, но выражает озабоченность отсутствием ясности в вопросах контроля над контентом, создаваемым учителями с помощью сервисов OpenAI. «Для меня ИИ похож на криптовалюту — это новая технология с большим потенциалом, но она настолько нерегулируема, что я сомневаюсь в надёжности любых её заявленных гарантий», — отмечает он.

Одновременно более оптимистичный взгляд на образовательную инициативу OpenAI выражает бывший педагог, а ныне директор по продукту в Prodigy Education Джош Приер (Josh Prieur). Он считает, что при правильном подходе внедрение ИИ может принести явную пользу учителям, отмечая при этом прозрачность программы OpenAI в отношении возможных рисков.

Несмотря на активное продвижение OpenAI на образовательном рынке, который, по прогнозам Allied Market Research, может достичь объёма $88,2 млрд в течение следующего десятилетия, внедрение технологии идёт медленно. Исследование компании Pew Research Center показало, что четверть учителей государственных средних школ (K-12) в США считает, что использование ИИ-инструментов в образовании приносит больше вреда, чем пользы, а опрос Rand Corporation выявил, что только 18 % педагогов K-12 используют ИИ в своих классах.

Интересно, что исследователи из Университета Пенсильвании обнаружили, что турецкие старшеклассники, имеющие доступ к ChatGPT, хуже справились с тестом по математике, чем ученики, не имеющие доступа. В другом исследовании было выявлено, что немецкие ученики, использующие ИИ-бота, быстрее находили нужную информацию, однако менее умело её обобщали, чем их сверстники, не использующие ChatGPT.

Последние несколько лет спрос на специалистов по 1С на российском рынке остаётся стабильно высоким, даже на стажёров. Это обусловлено тем, что всё больше организаций переходят на отечественную платформу автоматизации бизнеса «1С:Предприятие», отказываясь от западных аналогов из-за санкций и реализуя поддерживаемые государством программы импортозамещения ПО.

«1С:Предприятие» — один из самых популярных в России и СНГ программных комплексов для автоматизации процессов документооборота, ведения бухгалтерского учёта, управления предприятиями различных сфер деятельности и решения прочих задач в корпоративной среде

О востребованности экспертов по 1С говорит рост количества вакансий и предлагаемых зарплат — только на площадке hh.ru насчитывается свыше 11 тысяч для разработчиков. При этом предложения по заработной плате варьируются в зависимости от региона РФ и стартуют с 50 тысяч рублей для начинающих специалистов и с 200 тысяч рублей для профессионалов с опытом работы (согласно данным сервиса «Хабр Карьера»).

По данным банка «Точка», за последние два года медианные зарплаты в IT-сегменте выросли на 15 %, и больше всего повысились зарплаты разработчиков 1С — на 46 % относительно 2022 года. Однако вместе с зарплатами растут и требования — для входа в профессию нужны опыт и знания. Одним из вариантов освоить новую профессию могут стать онлайн-курсы. У Яндекс Практикума есть курсы «Разработчик 1C» и «1С‑аналитик». Они ориентированы на тех, кто только начинает свой путь в новой профессии, а также может подойти тем, кто уже начал свой путь в 1С-разработке или аналитике самостоятельно. Для обучения главное — иметь компьютер и достаточно времени для занятий.

Первый курс — «Разработчик 1C» — позволяет за 6 месяцев освоить с нуля 1С — один из самых востребованных языков программирования, в котором можно писать код как на английском, так и на русском. Авторы курса — эксперты по 1С из Яндекса и других крупных компаний с опытом 10+ лет. Курс совмещает наглядную теорию с непрерывной практикой и позволяет научиться создавать информационные системы на базе 1С, программировать в среде «1С:Предприятие», разрабатывать собственные конфигурации на платформе 1С, интегрировать 1С со сторонними сервисами, разрабатывать мобильные версии приложений на базе 1С, поддерживать работоспособность готовых информационных систем и решать прочие, отвечающие требованиям рынка и заказчиков задачи. Программа курса одобрена учебным центром 1С и соответствует современным технологиям разработки на 1С. По завершении обучения выпускник получит диплом о профессиональной переподготовке и свидетельство от учебного центра 1С. Также Практикум поможет с трудоустройством: в карьерном центре расскажут, как оформить резюме и портфолио, а также как откликаться на вакансии.

Курс «Разработчик 1C»

Продолжительность второго курса — «1С‑аналитик» — составляет 8 месяцев. За это время студенты научатся анализировать и моделировать бизнес-процессы, а также описывать их с помощью нотаций, взаимодействовать с 1С‑программистами: ставить задачи и контролировать их выполнение, выбирать инструменты и методы интеграции 1С, подбирать оптимальные конфигурации 1С и писать документацию. Студент успеет сделать девять практических работ и четыре проекта для портфолио. На всех этапах обучения студентов ждёт поддержка команды сопровождения, наставники — опытные специалисты — проводят вебинары и отвечают на сложные вопросы по теории и практике; ревьюеры проверяют домашние работы и проекта, а кураторы помогают не потеряться в учебном процессе. Учёбе потребуется уделять от 15 часов в неделю. Заниматься можно в любое время, главное — вовремя сдавать проекты на проверку.

Курс «1С‑аналитик»

Практикум использует технологии для помощи в обучении, поэтому студенты могут пользоваться YandexGPT, чтобы получить быстрый ответ на вопрос или сделать конспект урока.

У обоих курсов есть бесплатные части на 2 и 6 часов, которые помогут погрузиться в профессию и понять, подходит ли такой формат обучения и стоит ли развиваться в выбранном направлении. Если решите продолжить, необязательно оплачивать курс целиком — можно частями или в кредит. Желаем успеха в освоении новых специальностей!

Российский производитель ПК «Рикор» в этом году поставил российским школьникам 65 тысяч ноутбуков, адаптированных под образовательные нужды. Компания сообщила, что поставка устройств в ГК «Просвещение» для оснащения российских школ была выполнена в период с марта по август в рамках Федерального проекта «Цифровая образовательная среда» и является крупнейшей поставкой компьютерной техники в российские школы в 2024 году.

Большей частью школьникам были поставлены ноутбуки Rikor NINO 16 на базе мощного 6-ядерного процессора AMD Ryzen 5 7430U c максимальной частотой 4,3 ГГц и интегрированной графикой AMD Radeon, 8 Гбайт оперативной памяти DDR4 и SSD-накопителем на 256 Гбайт.

Устройство отличается большим и удобным дисплеем с диагональю 16 дюймов, разрешением WUXGA и яркостью 350 кд/м², а также двумя портами DisplayPort. Это позволяет подключать несколько дополнительных экранов, что повышает эффективность работы, гибкость использования пространства и способствует лучшей организации учебного процесса.

Среди преимуществ ноутбука:

• возможность одновременной работы с разными задачами. Например, на одном экране может быть открыта таблица с оценками, а на другом — электронная библиотека или видеоурок;
• поддержка групповой работы. Ноутбук может быть подключён к нескольким экранам для работы в группе, что упрощает обсуждения и презентации;
• демонстрация материалов на проекторе и экране. Учитель может подключить ноутбук к проектору для общей демонстрации и к монитору перед собой для личного контроля и управления процессом;
• обучение программированию и дизайну. Для таких предметов, как информатика, программирование или графический дизайн, удобно использовать два экрана: один для работы с кодом или проектом, а другой — для тестирования и просмотра результатов;
• комфорт для глаз. Дисплей с разрешением WUXGA, яркостью 350 кд/м² и хорошей цветопередачей снижает нагрузку на глаза школьников и облегчает использование компьютера в условиях недостаточного освещения.

Также компания поставила модели Rikor NINO 15 и Rikor ARZ 15. Rikor NINO 15 отличается производительным 6-ядерным процессором AMD Ryzen 6600H с базовой частотой 3,3 ГГц, яркостью дисплея 350 кд/м², оперативной памятью DDR5, большим количеством и высокой производительностью USB-портов со скоростью до 10 Гбит/с (4 порта Type-A и 4 — Type-C).

Производитель отметил, что Rikor ARZ 15 является самой бюджетной моделью из поставленных, при этом обладает 6-ядерным процессором AMD Ryzen 5 5560U и всеми необходимыми для работы коммуникациями.

«ГК “Просвещение” поставила в школы более 65 тысяч ноутбуков “Рикор”, что сделало нас крупнейшим производителем ПК для сферы образования в 2024 году», — подчеркнул Антон Громов, вице-президент «Рикор».

Учёные из Технологического университета Сиднея разработали и готовы продавать через компанию Eigensystems крошечные персональные эмуляторы отказоустойчивых 30-кубитовых квантовых компьютеров Quokka («Квокка»). Новинка «демократизирует» квантовые вычисления, создавая основу для появления широкого круга специалистов среди нового поколения учёных, инженеров, программистов, преподавателей и любителей.

Источник изображений: Andy Roberts

Квокка — одно из самых симпатичных сумчатых Австралии — изображён на верхней крышке корпуса эмулятора квантового компьютера, а первые две буквы названия этих животных намекают на кубиты. Платформу разработали два специалиста Центра квантового программного обеспечения и информации (QSI) Технологического университета Сиднея — Саймон Девитт (Simon Devitt) и Крис Ферри (Chris Ferrie). Решение задумано как обширная образовательная экосфера с уроками, проектами и сообществом.

«Традиционное STEM-образование основано на педагогике 100-летней давности в мире, управляемом обработкой информации. Слово "квант" не фигурирует ни в национальной, ни в какой-либо другой государственной учебной программе, — поясняют цель своей разработки учёные. — Квантовая грамотность определит передний край инноваций XXI века, но до сих пор не было ясного пути в сферу квантовых вычислений для студентов, преподавателей и любителей, чтобы исследовать эту область и открывать возможности».

Устройство Quokka представляет собой доступный по цене удобный эмулятор персонального квантового компьютера, который может запускать языки программирования, написанные для квантовых вычислений, и возвращать результаты. Компания Eigensystems начала принимать заявки на устройство, поставки которого стартуют в июле. Quokka эмулирует то, чего пока не существует — отказоустойчивый квантовый компьютер ёмкостью 30 кубит. Но он позволит уже сейчас изучать приложения квантовых вычислений, обеспечивая практику и опыт, используя самые передовые технологии.

«Это позволяет вам экспериментировать и узнавать о квантовых алгоритмах и программах, взаимодействуя с ним точно так же, как вам пришлось бы взаимодействовать с будущим отказоустойчивым квантовым компьютером», — говорят разработчики.

Базовый уровень платформы включает в себя три программных интерфейса. На продвинутом уровне представлена обширная библиотека материалов с доступом к урокам, руководствам, кураторским проектам сообщества и возможностью делиться проектами и совместно их создавать.

На уровне Quokka Stories — сборнике уроков, основанных на повествовании — происходит ориентация на образовательную программу, переосмысливающую науку, технологию, инженерное дело и математику через призму обработки информации. Поскольку люди пока плохо представляют, как и зачем использовать квантовые платформы, возможность ознакомиться с ними хотя бы на уровне простейших эмуляторов — это правильное решение, на которое стоило бы обратить внимание образовательным учреждениям.

В рамках технологической конференции для IT-специалистов True Tech Day 2.0 компания «Мобильные ТелеСистемы» (МТС) объявила об открытии в Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) магистратуры по направлению «Исследования и предпринимательство в искусственном интеллекте».

В этом году мероприятие True Tech Day было организовано с акцентом на научную составляющую в развитии IT-индустрии

Целью магистерской программы является обучение и подготовка будущих исследователей в области искусственного интеллекта, способных создавать и внедрять инновационные продукты и технологические решения, используя передовые методы машинного и глубинного обучения, такие как большие языковые модели, генеративные нейросети, а также инструменты компьютерного зрения и распознавания естественного языка. Преподавательский состав магистратуры состоит из ведущих специалистов факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ и сотрудников цифровой экосистемы МТС, в частности MTS AI.

«Сегодня инструменты искусственного интеллекта затрагивают практически все отрасли экономики и являются драйверами цифрового развития страны. Запуск совместной магистерской программы НИУ ВШЭ и МТС — это возможность получить востребованную профессию и создать собственный бизнес. Год назад мы открыли базовую кафедру МТС на факультете компьютерных наук, и создание магистратуры — логичное продолжение нашего сотрудничества. Мы благодарны компании МТС за поддержку в раскрытии потенциала наших студентов и совместную работу над актуальными проектами в сфере искусственного интеллекта», — прокомментировал Леонид Гохберг, первый проректор НИУ ВШЭ.

Доктор экономических наук, первый проректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Леонид Гохберг

Приём документов на магистерскую программу по направлению «Исследования и предпринимательство в искусственном интеллекте» продлится с 19 июня по 25 июля 2024 года. Занятия стартуют в сентябре. Продолжительность курса составляет два года, форма обучения — очная. Всего предусмотрено 30 платных мест. Финансирование со стороны компании МТС покрывает 100 % стоимости обучения.

Программа предназначена для выпускников бакалавриата/специалитета математических, технических и IT-факультетов, а также для всех, кто интересуется исследованиями и стартапами в области искусственного интеллекта и актуальными для данной сферы дисциплинами. Необходимые для поступления навыки: программирование, сильная математическая подготовка, знание статистики и машинного обучения.

Университет штата Аризона объявил о партнёрстве с компанией OpenAI на предмет внедрения ChatGPT в учебный процесс. В вузе ставят три цели для совместного проекта: «повышение успеваемости студентов, создание новых возможностей для инновационных исследований и оптимизация организационных процессов».

Источник изображения: Growtika / unsplash.com

«Наши преподаватели и сотрудники уже пользовались ChatGPT, и с запуском ChatGPT Enterprise, который помог нам преодолеть некоторые проблемы безопасности, мы решили, что есть смысл выйти на OpenAI», — рассказал ресурсу The Verge заместитель директора университета по информационным технологиям Кайл Боуэн (Kyle Bowen). Он добавил, что имеющие опыт в области искусственного интеллекта преподаватели помогут с его внедрением в кампусе.

В феврале руководство Университета штата Аризона начнёт принимать заявки о планах на использование ChatGPT — некоторые профессора используют платформу на занятиях уже сейчас. Она, например, применяется на курсе журналистики, а в отдельных случаях чат-бот может выступать в качестве наставника для студентов. В прошлом году университет запустил акселератор проектов в области ИИ, объединивший исследователей и инженеров для создания ИИ-сервисов. Вуз также открыл срочные инженерные курсы по повышению грамотности в области ИИ.

Для OpenAI это первый партнёрский проект с образовательным учреждением. Сейчас компания налаживает связи с организациями. Недавно было заключено соглашение с правительством штата Пенсильвания об использовании службы ChatGPT Enterprise государственными служащими.

Российский рынок образовательных сервисов по итогам первых шести месяцев 2023 года увеличился на 34,6 % год к году, а выручка топ-100 сервисов составила 52,4 млрд рублей. Об этом пишет «Коммерсант» со ссылкой на данные исследования агентства Smart Ranking.

Источник изображения: Pixabay

Результаты edtech-рынка по итогам полугодия «оказались выше ожиданий, учитывая прогноз роста рынка на 15-20 % год к году», сказано в отчёте Smart Ranking. Большая часть компаний заявила аналитикам, что их операционные показатели оказались «в рамках плана или даже выше».

Выручка сегмента дополнительного профессионального образования в первом полугодии выросла на 28,3 % и составила 18 млрд рублей. Выручка сегмента детского образования увеличилась на 32 % до 16,4 млрд рублей, а сегмента бизнес-образования — на 30 % до 5,4 млрд рублей. Отмечается, что отчёт Smart Ranking был составлен после того, как VK, которой принадлежит Skillbox Holding (Skillbox, Geekbrains, «Сферум» и некоторые другие edtech-сервисы), опубликовала финансовые и операционные результаты по итогам первого полугодия.

Сооснователь и директор департамента по развитию бизнеса Skillbox Сергей Попков сообщил, что при общем росте выручки за первые шесть месяцев 2023 года на 7 % наблюдается всплеск спроса на отдельные направления. «Во втором квартале дизайн и маркетинг выросли на четверть, а высшее онлайн-образование — почти в шесть раз», — отметил господин Попков.

Гендиректор «Фоксфорда» Андрей Сизов рассказал, что в сфере детского образования увеличилась популярность относительно дешёвого формата групповых занятий. По его словам, формат репетиторских занятий один на один пользуется меньшим спросом. Растёт популярность оплаты курсов по частям.

В Smart Ranking ожидают, что по итогам года сегмент дополнительного профессионального образования вырастет на 25-30 % относительно предыдущего года и составит 37,8-40 млрд рублей. Объём сегмента детского образования по итогам года оценивается в 30 млрд рублей, а сегмент бизнес-образования — в 10 млрд рублей.

Надежды европейских властей на развитие локальной полупроводниковой промышленности не могут быть реализованы без наличия адекватных кадровых ресурсов, поэтому в регионе под эгидой ассоциации SEMI был создан консорциум из 18 организаций и компаний, которые на выделенные властями 4 млн евро будут готовить специалистов нужного профиля.

Источник изображения: GlobalFoundries

Инициатива приведёт, по данным пресс-релиза, к созданию Европейской академии навыков для выпуска чипов (European Chip Skills Academy). Данное учебное заведение будет готовить специалистов по наиболее востребованным направлениям микроэлектронной промышленности, включая автомобильную отрасль и технологии аддитивного производства. Выделенных властями региона 4 млн евро должно хватить на финансирование профильной деятельности в течение четырёх лет.

Программы подготовки в указанной академии будут носить децентрализованный характер, поскольку каждое учебное предприятие региона будет специализироваться на подготовке специалистов определённого профиля. Свою работу академия начнёт осенью этого года, она объединит академические учреждения из Германии, Франции, Испании, Австрии, Италии, Бельгии, Румынии, Нидерландов, Финляндии, Чехии, Ирландии и Венгрии. В сочетании с субсидированием строительства предприятий по выпуску чипов в Европе, эта инициатива должна создать условия для развития локального производства полупроводниковых компонентов.

13–14 апреля состоится международная конференция Data Fusion 2023, посвящённая машинному обучению, анализу данных и технологиям искусственного интеллекта (ИИ). Мероприятие пройдёт в онлайновом формате. Участие в конференции бесплатное.

Data Fusion 2023 — это точка сближения науки и бизнеса. Конференция будет полезна разработчикам и специалистам в области Data Science (DS), руководителям по цифровой трансформации (CDO), бизнес-заказчикам DS-продуктов и сервисов, представителям государства и науки.

Первый день конференции будет посвящён аспектам управления данными, практикам перехода на доверенные технологии, доступности дата-сетов для ИИ и другим темам, актуальным для CDO и руководителей бизнес-подразделений.

Программа второго дня адресована специалистам и исследователям в сфере Data Science. Темы докладов и сессий распределены по трём стримам — ML+, AI Classic и ML Environment. Первый стрим — ML+ — подойдёт для тех, кто мыслит за рамками алгоритмов машинного обучения и интересуется такими темами, как ML+Physics, диффузионные модели, мультимодальный ML. В рамках второй трансляции — AI Classic — будут затронуты темы от технологий обработки естественного языка (NLP) до особенностей построения рекомендательных систем. Третий стрим — ML Environment — объединит такие темы как MLOps, инструменты Open Source, новые технологии передачи данных.

Ознакомиться с информацией о конференции можно на сайте cnrlink.com/datafusion3dnews. Про приведённой ссылке также можно найти сведения о ходе подготовки мероприятия, оставить заявку на участие и решить прочие организационные вопросы.

Образовательная платформа «Курсы.ру» запустила масштабный конкурс среди студентов — «Твой EdTech». Участники смогут воплотить свои идеи и создать уникальный проект в сфере онлайн-образования. Команда «Курсы.ру» верит в способности молодых специалистов и разыгрывает большой грант. Заполняй анкету и реализуй свою идею, участие бесплатно.

Условия участия

Требования к участникам конкурса:

• возрастная категория — от 18 лет;
• студенты вузов, средних специальных учебных заведений — любой формы обучения и любой специальности.

Участвуйте в конкурсе индивидуально или объединитесь с единомышленниками в команды до 5 человек.

Следующий шаг — выбор актуальной проблемы сферы образования, которую конкурсанты смогут решить посредством своего проекта:

• повышение кост-эффективности для бизнеса;
• повышение эффективности образования;
• персонализация образования;
• геймификация образования;
• увеличение процента доходимости до конца курса.

С проблемой определились, далее выбираем инструменты для реализации проекта:

• искусственный интеллект;
• нейросети;
• AR/VR-технологии;
• Big Data;
• NLP-chat.

В результате получаем готовый продукт, который повысит эффективность в сфере онлайн-образования и сможет решить одну из её проблем.

Даты и этапы проведения

Конкурс включает 4 этапа. На каждом будет проходить отбор участников по трём критериям:

• анализ сильных и слабых сторон проекта;
• технологии реализации;
• значимость конечного продукта.

Расписание:

• с 9 марта по 15 апреля — принимаются заявки на участие в конкурсе;
• с 9 марта по 20 апреля — период на разработку конкурсантами заявленного проекта;
• с 20 по 24 апреля — оценка оргкомитетом проекта, отбор 10 лучших идей для прохождения в финал;
• 5 мая — онлайн-финал конкурса, презентация участниками продукта, определение победителей жюри.

Что даст участие

• главный приз — 100 000 рублей и iMac на чипе M1 с диагональю 24 дюйма;
• создание собственной команды для совместной работы;
• возможность внести собственный вклад в онлайн-образование;
• повышение hard и soft skills;
• полезные связи и знакомства.

Подписывайтесь на телеграм-канал конкурса, чтобы быть в курсе последних новостей.

Организаторы

Онлайн-проект «Курсы.ру» —главный и основной организатор всероссийского конкурса «Твой EdTech». Это крупный агрегатор онлайн-курсов по всем отраслям образовательной структуры. На сайте собраны лучшие курсы различных индустрий — от IT-сферы до дизайна. Здесь каждый найдёт своё направление для саморазвития. Реализуйте свой потенциал вместе с «Курсы.ру», а команда агрегатора в этом поможет!

Данные «Курсы.ру»

Наименование: ООО «Курсы.ру»
ОГРНИП: 1225400032956
Сайт: kursy.ru
Контакты: 88001004963
E-mail: mail@kursy.ru
ТГ-канал: t.me/kursy_education

Российский рынок программного обеспечения пополнился очередной операционной системой на базе ядра Linux. Новинка получила название «М ОС» и предназначена для использования в образовательных учреждениях. Об этом пишет CNews со ссылкой на собственные источники.

Источник изображения: school.mos.ru

По данным издания, разработчиком ОС выступает Департамент информационных технологий города Москвы, занимающийся развитием электронных сервисов и IT-систем в столице. В основу платформы положены наработки компании «Базальт СПО», российского разработчика операционных систем «Альт». Над созданием «М ОС» трудились 25 программистов, разработка дистрибутива заняла 6 месяцев. При этом сам продукт уже поставляется в московские школы в составе персональных компьютеров, ноутбуков и интерактивных панелей. Его поддержкой и развитием занимается команда проекта «Московская электронная школа» (МЭШ).

Согласно представленным на сайте МЭШ сведениям, в дистрибутив «М ОС» включены браузеры Chromium и Mozilla Firefox, почтовые клиенты Mozilla Thunderbird и Evolution, офисные пакеты «Р7-Офис» и LibreOffice, а также инструменты для создания скриншотов, записи видео с экрана и работы с файлами. Система поддерживает разграничение ролей (учитель, родитель, ученик) и использует графическое окружение KDE. Сообщается о наличии встроенных прикладных и специализированных программ для учителей и учащихся.

«М ОС» — не единственная отечественная операционная система для образовательного сегмента. Свои решения в данной сфере предлагают компании «Базальт СПО», «Ред софт» и Astra Linux. Теперь в числе таковых фигурирует ДИТ Москвы.

Компания «1С» заявила, что занимается изучением ситуации, связанной с утечкой данных пользователей образовательного сервиса «1С:Урок». В настоящее время причина попадения данных пользователей в открытый доступ устранена. Об этом пишет «Интерфакс» со ссылкой на представителя «1С» Алексея Харитонова.

Источник изображения: geralt / pixabay.com

Ранее в Telegram-канале «Утечки информации», автором которого является основатель сервиса обнаружения утечек данных и мониторинга даркнета DLBI Ашот Оганесян, сообщалось о попадании в открытый доступ файла с таблицей пользователей портала «1С:Урок». В таблице из почти 190 тыс. строк содержались разные данные, включая ФИО пользователей сервиса, номера телефонов (7,5 тыс. уникальных номеров), адреса электронной почты (185 тыс. адресов) и другая информация.

«По результатам предварительного анализа, утечка данных с сайта urok.1c.ru имела место. В открытом доступе опубликованы ФИО пользователей, их неверифицированные адреса электронной почты и небольшое количество неверифицированных телефонов», — сообщил господин Харитонов. Он также отметил, что пароли пользователей и более критичная информация в открытый доступ не попали. «Причины утечки на данный момент устранены. Мы приносим искренние извинения всем пользователям сайта urok.1c.ru», — добавил представитель «1С».

Напомним, сервис «1С:Урок» предназначен для использования электронных образовательных ресурсов учителями в процессе подготовки к урокам и при проведении занятий с учащимися начальной и средней школы, а также для самостоятельного освоения предложенного материала школьниками в домашних условиях.

Компания «Базальт СПО», занимающаяся разработкой системного программного обеспечения на базе Linux, в том числе по требованиям российского законодательства в области защиты информации, объявила о выпуске операционной системы «Альт Образование» версии 10.1.

Источник изображения: basealt.ru

Представленная разработчиком ОС предназначена для использования в образовательной среде. Ключевыми особенностями платформы «Альт Образование» являются интеграция рабочих мест учащихся и преподавателя и возможность централизованного управления учебным классом. Встроенные инструменты групповых политик позволяют бесшовно интегрировать систему в используемую IT-инфраструктуру Active Directory и управлять компьютерами и пользователями по единым правилам (включая аутентификацию в домене, доступ к файловым ресурсам и ресурсам печати).

Дистрибутив платформы «Альт Образование» 10.1 поставляется с двумя стабильными ядрами Linux 5.10 и 5.15 (выбираются на этапе установки системы), расширенной поддержкой периферийных устройств и дополнительным набором инструментов, упрощающих администрирование ОС. В комплект поставки также включены средства для скачивания образовательного контента с видеохостингов, обновлённая среда Wine 7.17 для запуска Windows-приложений и система программирования PascalABC.NET актуальной версии, которая используется при сдаче ЕГЭ по информатике.

Отдельное внимание разработчиками было уделено повышению безопасности платформы «Альт Образование» 10.1. В частности, сообщается об усилении защиты сеансов взаимодействия с Федеральной информационной системой обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, Федеральной базой свидетельств о результатах единого государственного экзамена и другими госинформсистемами за счёт улучшения поддержки корневых сертификатов шифрования российских удостоверяющих центров.

«Альт Образование» 10.1 поддерживает работу с аппаратными платформами x86 (Intel 32/64 бит), ARM64 («Байкал-М», Huawei Kunpeng Desktop, Raspberry Pi 4 и другие), e2k («Эльбрус»). Для домашнего использования ОС бесплатна, организациям необходимо приобрести лицензию.

Учитель Лицея НИУ ВШЭ Михаил Павловец провёл эксперимент: заручившись поддержкой помощников, он дал нейросети задание сгенерировать текст, соответствующий требованиям итогового сочинения в средней школе, и отправил его на проверку своим коллегам. Искусственный интеллект получил «допуск к ЕГЭ».

Источник изображения: Markus Winkler / unsplash.com

Павловец привлёк к эксперименту двух молодых коллег: магистранта-филолога НИУ ВШЭ (Москва) Максима Дрёмова и студента программы «Большие данные и машинное обучение» ИТМО (Санкт-Петербург) Андрея Гетманова. Они получили доступ к нейросети GPT-3 и поставили ей задачу сгенерировать текст, соответствующий требованиям итогового сочинения — начиная с 2014 года, оно пишется 11-классниками ежегодно и оценивается по системе «зачёт/незачёт», являясь допуском к ЕГЭ. В этом году его писали 7 декабря.

Входными параметрами для нейросети послужили требования к итоговому сочинению: тема, опора на художественное произведение — нейросеть выбрала «Дивный новый мир» Олдоса Хаксли (Aldous Huxley) — и объём. По иронии и, возможно, преднамеренно, тема сочинения звучала так: «Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?». Искусственный интеллект выдал результат за две минуты. Учёные повторили эксперимент несколько раз и получили дополнительные тексты — они опирались на «Дорогу» Кормака Маккарти (Cormac McCarthy), «Франкенштейна» Мэри Шелли (Mary Shelley) и «1984» Джорджа Оруэлла (George Orwell).

«Сочинение» было создано на английском языке, и для чистоты эксперимента текст перевели на русский при помощи соответствующей службы «Яндекса» без внесения дополнительных правок. Полученный результат господин Павловец предоставил на проверку коллегам: завкафедрой словесности Лицея НИУ ВШЭ Екатерине Бровко и московскому учителю с 30-летним стажем Сергею Райскому. Оба преподавателя проверили «сочинение», отметили некоторые «речевые просчёты», но в целом поставили работе оценку «зачтено», то есть «допустили» искусственный интеллект к сдаче ЕГЭ.

Полный текст работы Михаил Георгиевич приводит в своей статье, в конце которой задаётся несколькими острыми вопросами, в том числе тем, насколько учитывается возможность написания сочинения нейросетью, и есть ли какие-то решения для противодействия подобным фальсификациям.